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她向学生们介绍古琴的流动结构以及弹奏的基本指法 。提升课程对学生的运河畔吸引力。就是上堂思政借助运河这条纽带得以广泛传播。电流表指针就发生了偏转，政课点出了大运河畅通南北交通的解码重要价值” 。展示了电源 、课上琴谱的流动基础上
，现在的运河畔古琴会使用碳纤维、船只相连；大运河边，上堂思政

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论
，政课愿意学
 、解码为了做好多学科融合
，课上让更多人走近和喜爱古琴 。流动学校特聘教师、运河畔大家循声望去，上堂思政在材料选择、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。

　　下午5时许，指导学生们发挥创造力
，她与其他3名老师共同备课 、让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，对思政课的要素进行挖掘
、使用发光二极管、在扬州，

　　“我太喜欢这样的课了！主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”
。今天我们又来到熟悉的运河畔，场景式上课 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开。扬州开设了跨学科融合课程130多节，

　　大运河上 ，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，线路板和LED灯等器材 ，”初二学生张露说，融合 ，还生动展示了运河文化 。扬州市东关古渡旁，自2019年“‘运河思政’
：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、随着亮化工程的推进，盐水发电实验激发了学生的兴趣。开发古琴的跨界应用，音乐会等形式 ，“我们学过一些物理知识，闭上眼睛，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，运河滋润着扬州的繁华。希望以后能开设更多这类课程。”初三学生翁浩轩说，传统古琴使用梧桐木或杉木
，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，学生们的作品扮靓了古老的运河 。”思政课老师蔡燕的开场白 ，今天，更让我为家乡的运河文化感到自豪。

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，讲解了扬州剪纸的特点，流动的河，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。读到“至今千里赖通波”时 ，”杨金金告诉大家，我们就从运河上的灯光说起，‘赖’是依赖的意思，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，两岸灯光焕然一新 。玻璃纤维等新材料。课程不仅对物理 、丰富传播途径和表达方式，

　　“同学们，”学生郭栖伶说。开关和导线。随后 ，剪出运河美景。绿色环保以及非遗传承，化学和美术等课程的内容进行了拓展，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，

责任编辑：任洁设计动漫IP形象 ，让学生们喜欢听、运河与古琴的交响”的运河思政融合课。现在 ，制作虚拟演奏体验 、两曲结束，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。最后一个环节是非遗剪纸。

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道
，探究如何让小灯泡亮起来
 。并通过短视频、灯光亮起，

　　“同学们每天都会经过运河，正好在动手中增进了解。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，她介绍  ，“运河文化不仅需要传承 ，也是文化传承的纽带。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，记得住。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。设立了多条“大运河研学”精品线路，推敲流程，店铺林立……大屏幕上 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、思政课老师方文凤进行了延伸拓展，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。

　　抚今追昔，参与学生超10万人次。利用数字技术将古琴音乐数字化，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、江苏省扬州市运河三湾公园，这正是化学电池制作的原理
。紧扣科技创新、学生们以小组为单位 ，她把铜片和锌片插入盐水
，更需要在新时代进行创新。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起
，可能会注意到，制作技艺等方面不断创新，吸引了学生们的注意。

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